大学老师不让小学儿子写无效作业 如何看待无效作业
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大学老师不让小学儿子写无效作业,其实任何学生都没必要去写无效作业,针对不会的不熟练的多加巩固才是王道,那些烂熟于胸的东西,一直写有什么意思。那么如何看待无效作业?下面本站小编带来介绍。
3月6日(采访),河南郑州。大学老师丁建波称,如果只是简单的重复,那么小学低年级的一半多作业都是可以不写的,属于无效作业。他和班主任商量减少重复性作业,却被班主任明确拒绝。
但他让孩子尝试了一段时间后,结果非常出人意料:虽然作业数量减少,效果却很好,考试成绩也很不错。丁建波认为,老师应该给尽可能布置一些有创造性、启发性的作业。
不是每个孩子都能优质高效地完成作业任务,也不是每个家长都能对孩子因材施教,甚至比老师做的还好。老师针对班级大部分孩子的情况来决定布置的作业的难度、数量等,很难让每个孩子都满意,更难让家长满意。
家长多体谅老师,有事多沟通,沟通不了的保留意见就好,千万别寒了老师的心。
无效作业是指那些对学生学习进步没有实质性帮助,甚至可能产生负面影响的作业。对于无效作业,我们应该从多个角度进行审视和反思。
首先,无效作业会浪费学生的时间和精力。学生需要花费大量时间去完成这些作业,而这些作业并不能帮助他们提高学习成绩或掌握新知识。这可能导致学生感到疲惫和厌倦,降低他们的学习热情和积极性。
其次,无效作业可能阻碍学生的个性发展和创新思维。学生可能因为过多的无效作业而失去独立思考和探索的机会,导致他们缺乏创新精神和实践能力。
此外,无效作业还可能影响学生的身心健康。过多的作业压力可能导致学生产生焦虑、抑郁等心理问题,甚至影响他们的睡眠和饮食,对身体健康造成潜在威胁。
因此,我们应该重视无效作业的问题,并采取措施加以解决。学校和教师应该重新审视作业的设计和布置,确保作业具有针对性和有效性。同时,家长也应该关注孩子的作业情况,与学校和教师共同协作,为孩子创造一个良好的学习环境。
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