三年不给本科生上课讲被清出教师系列是怎么回事 教授为什么不愿意给本科生上课
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在大学课程中,很多教授不愿意给本科生上课,其实有一定原因,近日,教育部出台新规,其中对连续3年不给本科生上课的教授和副教授,会被清理出教师系列,除此之外对于大学课堂也将会严起来,那么,三年不给本科生上课讲被清出教师系列是怎么回事?下面本站小编就来说说。
近日,教育部高教司司长吴岩透露,在学校连续3年不给本科生上课的教授和副教授,会被清理出教师系列。同时他表示,让学生毕业和课程难起来,“天天睡大觉、打游戏、喝大酒的醉生梦死的日子一去不复返。
吴岩认为,中国高等教育要做到“三变”,即要超前识变、积极应变、主动求变。为此,教育部正在推动“四新”,即努力建设新工科、新农科、新医科和新文科。
微观的人才培养环节,教育部也推出了一套组合拳。“我们要有一流的专业,因为它是人才培养的基本单元;我们要建一流的课程,因为它是人才培养的核心要素;我们要建设一支一流的教师队伍,没有一流的教师,何来一流的学生?”他还“喊话”,未来要努力地让“金专、金课、金师”在学校随处可见,同时要坚决地淘汰“水专、水课、水师”,“要让学校的那些质量不高的专业难以为继,要让质量不高、不用心、没含量的课下岗,要让那些不用心教书、只关心自己成长的教师离开教师岗位。”
从教授的角度分析,之所以不太愿意给本科生上课,主要有两个方面的原因:
第一,教授们太忙。几乎在所有的高校中,教授们都是最忙的群体之一。他们往往是科研项目的牵头人,是科研直接的参与者,因为身兼硕导、博导等身份,他们还有着硕士和博士生的培养任务,一个教授甚至要带上十几个二十个研究生。教授们不是待在实验室里,就是把精力集中在硕士与博士的培养工作上。一个人的精力总是相对有限的,忙碌的教授们自然无暇分身于本科教学。
第二、在同样的评价体系内,一个科研成绩突出的老师和一个专心于本科教学的老师来比较,前者无论是在职称晋升,还是在各种奖项的评定中,都占有明显的优势。因此,当授课的数量与质量,在高校的评价体系内所占比例过低,教授们自然也难以对教学付出热情。
此外,还有一种观点表示:“教授给本科生授课是大材小用。”理由是:有的教授研究方向太高深,带研究生可以,给本科生上课未必合适。
不过反对者认为,教授接触学科前沿的目的是为了把最先进的学科知识传授给学生。如若学生接受不了所讲授的内容,只能说明教授方式不对、方法不当,而这正是需要教授们在教学中探索、改进之处。
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有很多大牌教授,教务系统里课程的主讲教师写的是他的名字,但从头到尾都是其他老师代上,学生自始至终没见过本尊。这种现象如何根治?
让课程难起来?倒不如让课程实用起来。请为同学们的就业想一想,想想社会上需要什么样的,职场上需要什么样的,老师再去教什么样的内容。毕竟,搞研究的是少数。大部分人还是需要实用技能的。
说实话,小学改,初中改,高中改,大学改,都是改的我们.
私以为真应该好好区分讲师和研究员,有些人就是只适合闷头搞研究,你让他分心去讲课既是浪费自己精力也是耽误别人时间.
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