孩子对兴趣班有抵触情绪怎么办 怎么让孩子愿意去兴趣班
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暑假的时候,很适合让孩子参加补习班,不过补习班怎么参加比较好,有的孩子参加一段时间就不想去了,面对这种情况,本站小编就来说说吧。
孩子上兴趣班产生逆反,通常有这么几种情况。还是以练钢琴为例:
1.自信心问题
孩子在电视上看到郎朗弹钢琴时候的行云流水很羡慕,自己也想学,可是真的学了发现自己没有想象的那么棒,很多同伴都比自己弹得好;老师只关注那些弹得好的孩子;或者考级没考过,这些都容易让孩子的自信心受到打击。
自信心一旦受到打击,学习的兴趣就会减弱,兴趣又影响到孩子学习的动力,孩子容易陷入一个恶性循环:越没自信越想放弃,越不想学越没自信。
用夸奖帮助孩子找回自信,是个好办法。
要注意这里解决的是孩子的自信心问题,学琴是一个极其漫长的过程,所以如果只夸努力不夸天赋,孩子碰到一点挫折,比如考级失败,就容易让孩子陷入习得性无助:这么努力都不管用,还有什么坚持下去的必要?
美国心理学家Carol Dweck通过一项儿童研究发现,如果孩子经常把成功归结为一些不稳定的内在因素(努力),那么孩子就无法体会到人格上的尊严和骄傲,一旦他们失败,就会变得沮丧和不思进取。
如果孩子把成功归因为一些稳定的内在因素(如天赋),他们在失败之后便不会气馁,更具有克服困难的勇气。
所以,孩子的努力和天赋,都需要被看见,被认可。只是需要注意的是“夸努力”和“夸天赋”的比例,对于“能力”的夸奖不要太过神化,要将更多的夸奖放在“努力”上。
我亲戚最后发现,每次孩子哭天喊地要退缩都发生在弹琴的难度提升一个等级的时候,她告诉孩子:
你看,之前也遇到过几次这样的情况,你不都顺利进阶了吗?能坚持这么久也很不容易啦,这些说明你有天赋又能坚持!这次也一样的,再努力一下下,就过去啦是不是?
2.畏难问题
有的时候孩子容易因为一些与兴趣不相干的“意外”因素放弃,比如和班里的同学不太和谐,路程遥远回家后比较疲惫,想要表现的时候被老师忽略等。
这时就需要父母们和孩子沟通之后找出这些因素,对症下药。
比如孩子说“喜欢练琴的时候妈妈在旁边看着”,其实他们是想表达“我喜欢被妈妈陪伴的感觉,我喜欢这种温馨的感觉,我喜欢妈妈看着我弹琴时候眼睛里流露出来的欣赏”,这些其实与弹琴无关,而是与爱有关。
在网上看到一位大V分享了陪着儿子学跆拳道的经历,受益匪浅:
儿子在学习的过程中多次想要放弃,她是这么做的:
儿子说压腿疼,所以跟教练沟通,希望教练注意不要让他压得太猛,而是循序渐进;
他说记不住动作,我先生就自己学,学完以后回家再教他;
他说累,我们就帮他放松肌肉,告诉他坚持下去能强身健体;
我们让他在家当小老师,主动教弟弟、教妈妈一起练习,建立他的自信和自尊;
……
3.天赋问题
倘若和孩子沟通下来,排除掉“意外”因素,而是一些与天赋直接相关的因素,而且还给孩子带来了巨大的痛苦,那么可以考虑放弃。
比如学画画,同样的环境,同样的努力,其他的孩子轻松地就能够画完一幅画,而自己的孩子却连笔都拿不稳。这时候可以先和她约定一个期限,如果一个月过去还是没法适应,那么就充分尊重孩子的意见。
比如从一开始孩子就不愿意去上,父母逼着去上,孩子几个月下来还是不喜欢的。如果孩子没有这方面的天赋,那么他的退缩,实际上也是一种本能。如果一味的讲究坚持,那么到最后只会给孩子带来心理上的痛苦。
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