2岁宝宝双语教学怎么样 如何给宝宝进行双语教育
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天下父母无不希望自己的孩子能在学业上获得满意成就,为了让宝贝赢在起跑点,总汲汲营营、着重认知方面的教导。但对学龄前孩子来说,数学、外语、注音符号,并非最重要的教育关键,若过度拔苗助长,反而可能造成小朋友日后对学习的恐惧与排斥。
2岁宝宝正值语言爆炸期,此阶段的孩子对于语言相当敏锐,学习、模仿的能力也出乎意料的高,许多家长因此认为,让宝宝从小接触英语再好不过。陈宜男治疗师说明,家长期许孩子能「自然而然」的学会说英文,首先除了要评价宝宝对语言是否真的存在兴趣及天分,例如有些孩子到了2岁多,中文仍讲得不甚理想,若想同时学习英语,可能增加宝宝学习开口说话的压力;但也有部分宝宝语言能力佳,听、说方面都发展得不错,家长则可透过聆听英语歌谣、阅读英文绘本等方式让孩子初步接触外语。
陈治疗师提醒,若是送小朋友到双语幼儿园或外语补习班的家长,则更要注意,孩子语言发展的其中一个关键环节即为环境,宝贝在课程结束后,生活中有无听、说外语的情境,让孩子能进行延伸性的学习,是相当重要的,家长可尝试投入孩子的学习课程,平时以孩子学习到的简易英文进行沟通,增加学习外语的实用性。
多数家长注重认知发展
谈到「学习」,大多数人会立刻联想到纸本上的作业,但对年纪如此小的宝宝来说,所谓「学习」,真有其必要性吗?学习所指的范围相当广,但家长们往往较注重认知领域的发展,例如陈治疗师目前接触到的许多个案中,最常遇到日常生活功能有问题的孩子,像是无法自己拿汤匙吃东西或是手部操作技巧不佳,但不少家长竟认为这些技巧「长大了自然就会变好」,带孩子前来治疗的主因,皆为针对孩子语言或认知发展落后的现象。尤其小朋友的年龄越大,家长更会要求加强其写字、认字方面的技能,忽略了人际互动或其他的行为问题。
认知学习轻松融入生活
如果家长真的希望加强学龄前孩子的认知发展,送孩子去补习或是采取强迫式的教育,恐怕并非最佳方式,陈宜男治疗师建议,即使幼儿园没有特别针对认知领域加强,家长也能将认知发展的元素以轻松、自然的方式,融入宝贝的生活。
无处不在的数学概念
其实小朋友的日常生活中,很难完全不接触有关于数字的概念,例如平时爸比妈咪请小朋友帮忙时,可能会发出一些与数字有直接相关性的指令,像是请孩子帮忙拿取物品时、教导小朋友分享观念时,都可能会接触到相关的数学概念。陈宜男治疗师指出,可以藉由机会教育替宝贝脑力激荡,譬如:孩子有6颗糖果,要怎么公平的与2个小朋友分享?分享过后一个小朋友可以获得几颗糖果?
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