孩子寒假报补习班怎么报好 怎么给孩子报名适合他的补习班
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孩子寒假学习报什么班好,怎么给孩子报名补习班,孩子的补习班应该遵循什么规则,相信各位爸爸妈妈一定是不希望孩子的成绩掉下来,所以怎么提高孩子的成绩呢,本站小编就说说吧。
男孩六岁,我们经过他同意给他报了一个游泳班,去上课时不愿意,到了之后还挺开心。我和孩子报名了一起学,他却一直缠着我,老师让干什么他就不干什么,一直和我闹。说他,他就哼唧,我要怎么引导他?
他上了一个英语班,老师让天天发语音,我和他之前商定好9点发,只是坚持了两个星期就不做了,他做事情总是半途而废,我要怎么做呢?
首先关于孩子报班。在报班的时候,我们经常说abc原则,事前有约定,事中有提醒,事后有惩罚。所以家长在报班的时候或者跟孩子约定做什么事的时候,都会说是经过孩子同意了,但是我觉得同意不等于孩子是自愿做。在这里有一个模糊的界限,有的时候是经过我们的一番说教,是经过一番引导,孩子被动的同意了,这也叫同意也叫自愿;另外一种是孩子很想去游泳班或者我们了解游泳班,我们和孩子一起讨论,经过对游泳班的各项了解,孩子决定上这个游泳班,这也叫同意。所以这两种同意的界限是模糊的。
他同意我不知道属于哪种情况。在原则上,孩子报什么班一定是以他的兴趣为主,以他的决断为主,有的时候在这个过程中,家长很容易犯责任神偷的毛病,就是帮他做决定。家长会说孩子太小了,他不了解那么多。比如说:游泳,我觉得游泳现在很有需要,有一技之长或者以后会经常用,所以我跟他讲了这个道理之后,他是很同意是很想去的。但是实际上在这个过程中,我们要知道是孩子的意愿大还是家长的意愿大。一旦家长的意愿大过了孩子,那这件事情的责任就变成是你的了,而不是孩子的了。而当你的意愿在孩子的意愿之下,是为了辅助孩子帮助孩子完成孩子意愿,帮助他的意愿达成的时候,那这个孩子学游泳这件事就是他自己的要做的事情,就是他自己的责任。所以在这个过程中,首先这儿就是不清晰的。通过孩子的一些表现,我觉得孩子不是自愿的,他可能是被动自愿上游泳班的。
“我和孩子都报名了,一起学”。其实有的时候和孩子一起学习很好,能帮助亲子关系的建立,也能让我们和孩子在一起学习的过程中找到一些乐趣。但是这并不是适合所有情况,有些情况就不适合孩子和家长一起学,这是要看我们的亲子关系和教育方式。
孩子在什么情况下会出现“老师让干什么他不干什么,一直缠着我”这种情况呢?很可能是平常我们对于孩子的管控太多了,孩子才会这样,所以当我们和孩子一起去学习的时候,他就会很担心,老师让干什么他干了但是他干不好的时候,他得到的是什么?如果是父母的指责批评,那孩子就会不愿意做。也很可能之前他过于依赖父母,所以他很胆小,对于老师的权威也很惧怕,本身游泳对他来说很陌生。他对家长的依赖特别大,如果没有家长跟他一起学,他可能因为没有可以依赖的稻草抓,他只能依赖老师,老师让干什么就干什么了,这个时候不跟孩子一起学习,孩子反而可以很好的进行学习。
我记着第一季的《爸爸去哪儿》Kimi和林志颖,林志颖总担心Kimi离开他会怎么样怎么样,所以他前面一直是别的爸爸去干什么他都不去,他就陪在Kimi身边。后来他狠心离开kimi的时候,他就左担心右担心,但是实际上我们通过节目发现Kimi也就是在跟爸爸刚离开的时候,哭了两分钟的时间,当他确定爸爸真的不在他身边的时候,他跟其他小朋友一起执行任务,执行得非常好。这就是为什么当孩子对家长有足够依赖的时候不要一起学,你在他身边,他就会把你当成一颗稻草,然后靠着你。一旦你不在身边,他知道要通过自己去学习得到老师的认可,就是这样一个道理。
如果在这过程中孩子不愿意学。可能平常对孩子教养方式就是纠错型的,就是挑孩子问题。孩子干不好,就说你们老师说这么做你非那么做,你的腿要这么做,你的手要那么划,不断的指责批评。我们总是这样孩子就什么都不愿意干了。因为孩子怕一做错了,妈妈就会批评,所以老师让干什么我就不干,你让我干我也不干,因为我很被妈妈说,所以我宁愿去闹。“一说他就哼唧”这都是代表着他的情绪,所以你看看你这边和孩子属于哪种情况。
怎么引导他,我们要找到原因,看看适不适合和孩子一起学。如果是第一种原因,他是比较依赖的,那就让他自己学,报了一个单独的都是小朋友和老师的班,不要跟他一起学习;如果是第二种情况,我们就需要调整自己教育孩子纠错的方式,更多的看到孩子表现正确的地方。
第二个问题:“老师让天天发语音,坚持了两个星期就不做了”,其实,我觉得对于一个6岁的孩子,能坚持两周已经很不错了。在这里,能让孩子在两周之后坚持发语音是有两方面的因素的。一方面,是这件事情是他自己主动要做。如果家长的胁迫下做的。如果是在胁迫下做的,坚持两周已经很不错了;如果是在自愿的情况下做的他还会继续做。
第二方面因素:老师让天天发语音坚持了两周,老师有没有反馈,如果只是发语音,老师没有反馈的话,孩子做着就没意思了,没有价值感,有老师的反馈孩子才会有继续下去的动力,所以,要和老师做好沟通,孩子已经坚持了两周老师一点反馈都没有,孩子很难坚持下去,希望老师能给孩子一些反馈,在群里或者是跟孩子说一下,他今天的语音老师都听了,觉得很好进步很大。只要跟孩子说也能让孩子有坚持做下去的价值感和意义感。如果老师没有给反馈,那我们家长自己有没有给孩子反馈,我们要知道让孩子坚持发语音,不是做给谁看的,是为了让自己收获的,那家长和孩子在这两周的坚持过程中,有没有找到我们自己做件事情的意义和价值,这才是根本原因。
在整个过程里面,在给孩子报班的时候一定以孩子的兴趣为主,让他按照自己的兴趣出发。当孩子认识到学习这件事情是自己的责任,我要为自己成长负责的时候,他会非常主动的什么事儿都是牵着家长走。而这个事如果是家长意愿大于孩子的时候孩子就被动了,孩子的责任就被家长这个神偷偷走了,他的责任就被家长承担了,孩子自然干什么事儿都是半途而废,根处的原因就是在这里。
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