幼儿园老师要互相搭配
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父母叫法
“挺姐型”
孩子有赏析美丽的眼光
Bryant(孩子两岁半,就读英国某幼儿园):孩子还小,才2岁,可是喜欢年轻貌美的老师,因为我感觉孩子有赏析漂亮的眼光,每一个小孩子都喜欢好看的,不是吗?
若有隔阂很有可能难接纳
丽珍(孩子就读市二幼):我的孩子较为喜欢亲姐姐型老师,由于他们喜欢跟孩子打成一片,做事情都喜欢跟小孩子商议,尤其民主化。而他对年长一些的老师就并不大喜欢了,说大姐很严肃认真地跟她们发言,内心有点儿担心。可是我本人感觉是年长的老师跟孩子有隔阂,很有可能不太非常容易被儿童接纳。
“挺姨派”
年长的老师有工作经验
陈禺琨母亲(孩子4岁,就读广州市yestar幼稚园中一班):从父母的视角而言,大家喜欢的老师全是趋向于年长的有丰富多彩工作经验的老师,尤其是干了妈妈的老师,父母更为安心,由于他们有日常生活感受,了解怎样照顾好孩子。
“中立派”
老师的心态很重要
丹品(孩子就读富丽第二幼稚园):我认为幼稚园老师的品牌形象和心态较为关键,孩子喜欢的老师,其表面很友好,平易近人,并且照料孩子较为仔细,响声很超好听,不给孩子面色看。
喜欢“喜欢我的老师”
徐小姐(闺女4岁,就读广州天河天燕幼稚园):从闺女嘴中获知,孩子尤其喜欢的儿童老师是那样的,例如喜欢亲吻孩子,抱一抱孩子,面带笑容地真心实意爱她们。还记得有一次,我询问闺女:你喜欢哪个老师,她讲是“小笼包”老师,我又再次问她为什么喜欢她,闺女的回应是:由于她喜欢我。来看再小的孩子也是有鉴别自我价值。
权威专家叫法
互相配搭,互利共赢
曾红台(广州天河区关心下一代工作中联合会幼儿教育权威专家):爱美之心,人人皆有,小孩子都不除外。小孩子的审美观角度是动态性的、较为积极主动的,并且对艳丽的颜色较为比较敏感,逻辑思维是实际的,有青春活力和魅力的物品更能造成孩子们的兴趣爱好,因此 这些相貌好穿着打扮好看的年青老师更为吸引住孩子的目光。可是,年长的老师也不会稍逊,假如一个老师很温婉、友好、和蔼可亲、性格好、非常爱孩子,并且阅历丰富,不管年纪尺寸,一样赢得孩子们的好感度。因此 提议,一个班,有年青的老师有年长的老师互相配搭,工作中进行得更为顺利,例如一些要跳要唱的授课內容能够让年青的老师承担,而年长的老师对孩子日常生活医护彻底可以担任,或是在管理方法上和塑造新手也是年长老师的优点所属,因此 老师要客观看待孩子们的观点。
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