儿童全英语教学的利与弊
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现阶段有的中小学发布了全英的教学方式,即对小学一年级学生推行除语文课外的全英语教学,学生的生活老师也挑选英语教师,那样学生在教室、寝室、饭堂、体育场等全部主题活动范畴触碰的全是英文,构建了一个多方位的语言表达自然环境。这一做法在学界造成了非常大的异议。
赞同这一做法的权威专家觉得:小孩在十三岁前是学外语的黄金时间,拥有这一自然环境,孩子的英语学习培训能够飞速发展。
对这一做法持抵制心态的权威专家觉得:全英语教学,六岁的孩子上课能听得懂是多少內容呢?尤其是数学课,不只是教會学生1 1=2,更关键的是塑造学生的思维训练,用中文都需要启迪大半天,用英文怎样表述?师资力量也是个难题,如今的老师全是大专培育出的,英语教师不一定会教数学课,数学老师又何苦绕一个弯子用非汉语授课?那样的课堂教学品质怎样确保?小学一二年级数学基本若打不牢,未来会对学生的学习培训有终生的不良影响。
大家提议父母综合性各层面要素全方位考虑到,挑选真真正正有益于小孩潜力进一步提高的教学方法,推动小孩各层面的工作能力发展趋势。
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