语言教育的开始
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从3岁半至4岁左右,便可对孩子逐渐开始进行“语言的教育”了。虽然孩子还处于朦朦胧胧的情形,但是,大脑的发育已能达到凭自己的判断懂得言语中的“不行”是指“不能做这种事”的意思。其次,过了4岁半,自制能力也进一步加强了。这时,不行这个词完全可以使用。孩子的认识模糊不清,但他开始理解因果关系的道理。
目前为止,一再不行、不行的成绩,孩子习惯的不行有时会发挥作用,有时没有任何作用。这时候父母和孩子之间会产生认识混乱,孩子的紧张情绪变得更加严重,于是容易产生腹痛、食物中毒、哮喘等情况。
对2岁的孩子如果家庭教育得当,这个时候就没有必要采取“不要做这事,好吗?等待请求的方法。孩子们已经开始不完全理解为什么被批评的简单原因,所以认为不行的时候毫不犹豫地进行不行的教育。同样的事情,有放纵的时候不行是不好的。用不行这句话解决的话,最好不要说为什么这样做?能记住多少次?等等。只有这样,孩子才能自控制自己,让孩子动脑筋。
尽管如此,到了这个阶段,正如之前提到的那样,这个孩子之前的家庭教师方法会产生很大的影响,现在4岁左右的孩子们,因为一直被忽视年龄的混乱家庭教育,所以他们只会把母亲们看作魔鬼般乱吼。当孩子逐渐地开始有了自控能力,而且已经达到懂得简单事物的道理时,父母应该进行利用这种能力的家教,这难道不是既不使大脑发展萎缩,又是方法得当的教育吗?
例如,4岁的孩子在拥挤的电车里吵闹,总是有座位。这时,你对他说站起来,这个年龄的孩子已经可以接受了。例如,他还在争吵座位,说现在不行!他也能听到。家庭教师的方法不合适的话,孩子会更吵闹地想达到目的,这时母亲绝对不能妥协,请母亲们表现出坚决的态度。
即使过了4岁,自我控制能力还不强的孩子,有时候2岁或者3岁的时候,也要花相当多的时间。但是,总是这样年龄不合适,发挥孩子的能力也。
忽视年龄的、杂乱无章的家庭教育既没有效果,也会产生很多不良影响和副作用。因此,我强烈倡导落实符合年龄的教育!
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