孩子为什么总是没大没小?
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孩子最不喜欢听的100句话你为什么不大?
泉不到6岁,对客人不礼貌是母亲最伤脑筋的事。家里来客人,大人和孩子一起来,他意外地表现出霸道,没有礼貌,有时在客人面前发脾气的同龄客人,他和人抢食,抢食,不友好。有一天,母亲多年没见的同窗朋友突然来访,母亲让泉泉叫阿姨。泉泉一眼就说:肥婆。妈妈一听,觉得没面子,就斥责说:为什么这么小?泉泉说:她本来就很胖啊
当孩子表现出不礼貌的行为时,大人们总是摇头说:这孩子怎么这么小?孩子的父母听了,脸红了,面对孩子斥责。
在某些情况下,孩子真的不知道合理的行为规范和界线在哪里——为什么不能和老师争论?为什么不能在伯伯面前生气?为什么对大人说不大不小?这种人与人交流的标准是初入学校的孩子们学习的重要内容。但是,在孩子学习之前,也许已经犯了n不愉快的错误。
在其他情况下,孩子故意挑衅,感到最高的大人们受到侵害。冲突、抵抗、不规则的表现,不仅传达了自己想要的,还传达了强烈的不满和不服。换个角度想,长辈对小孩儿来说,充满权威,却也代表着强有力的支持。他想引起你的注意,也想抵抗你的权威,想确定你的保护,也想逃离你的限制,这是孩子,我们在人群中寻求独立,但需要维持联系的过程。他不是不知道应该尊敬,而是他还在寻找拥有你的关注和失去自己的平衡点。
事实上,这个问题首先要问父母,你期望孩子从哪里学习遇到教师,在公共场所不吵架的行为?
之后,父母应该反省后面的几个场面。孩子发脾气,每次都能达到目的吗?父母总是顺从,还是每次都生气?父母自己对待其他长辈的时候,不是同样的眼睛无尊长吗父母和孩子谈过礼貌吗?还是通常透过处罚、怒骂,使孩子知道下次不可以这样?……
父母想清楚的是,我们希望孩子有大有小,是要灌输对长者的警戒和恐惧,还是希望他能通知事理和行动?回归最核心,其实还是尊重吧!
引导孩子,我们尊敬的是世代、知识、合理、练习、情分、人和生命,包括自己和其他人。礼是指行为标准必须有弹性,因此需要经验和注意。尊敬的心情是这些行为的最初动机,需要父母的照顾,需要和孩子一起坚持。带着孩子观察行为有大小的人,会感到舒适、愉快、温暖。孩子会很乐意学着成为“有大小”的人,除了因为发现“大小”之理,也因为他们发现了成为这样一个好人的价值。
小陈家的小侄女和她特别亲。有一次家里来了客人,侄女用力吵闹,不顾客的招呼。之后陈先生和她玩过家,陈先生是主人,侄女是客人。客人来了,陈先生不像以前那样用果冻等美味的东西招待侄女,而是无视她。侄女不满地流泪了。这时,陈先生对她说:阿姨不理你,你不高兴吗?刚才来的客人,她问宝宝,宝宝不理她,客人也不高兴吗?侄女好像明白了。之后,家里来了客人,她也积极地打招呼,有时会拿出自己的水果来招待客人。其实,只要大人用孩子容易接受的方式告诉他们,孩子很快就能明白道理,并且能做得很好的。
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