听区慕洁讲座
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亲子园的作用:0-3岁是孩子养成良好习惯,形成好的性格的关键时期,错过了这个时期,再去花大力气纠正和弥补,效果都不会太理想。有了好的习惯,才有了好的性格,有了好的性格,才有了好的命运,亲子园的目的就是帮助家长一起培养孩子好性格,开发孩子的智力,亲子园和幼儿园不同,亲子园要求家长和孩子一起玩,通过玩耍让孩子学到知识,开发他们的潜力。1岁半前父母陪伴孩子一起参加游戏,1岁半到2岁,父母可以在旁边观看,2岁到3岁,父母可以离开,孩子独立游戏,父子园也是孩子上幼儿园前的好过渡,孩子上幼儿园时不会产生抵抗心理。
亲子园基础班的6个项目:运动项目手的技术听力语言表现社会交往的自立能力从6个月到3岁的婴儿,根据月龄分班,对上述6个项目进行游戏,不同的婴儿游戏项目和测试指标不同,即使是同一个游戏,由于地区的不同,测试指标也不同,不能盲目地模仿海外和异地的标准。例如,中国的孩子2岁左右可以区分左右的手。因为中国的婴儿大多用右手拿筷子,左手拿筷子也可以区分左右,欧美的孩子5岁左右可以区分合格。等,中国的宝宝也比国外早的多,因为语言的关系,而国外由于Monday,Tuesday...(发音没有规律)等,国外的宝宝就说的比较晚。同样的题目,广州的孩子跟哈尔滨的孩子做,标准也是不相同的,因此不能随便就下结论说这个宝宝不合格,某方面落后。
关于孩子的成长:断奶:母亲总是担心断奶,准备断奶的时候,母亲不要抱着婴儿。母亲抱着,婴儿知道要吃奶,用奶瓶喂,母亲也不要抱着,让家里的其他人抱着,一两天就能断奶。
补充食品:6个月左右的婴儿必须学会咀嚼,经常让婴儿练习咀嚼,实践证明咀嚼有助于孩子今后的说话。
爬:宝宝开始学爬的时候,肚子抬不起来,膝盖总是抬的很高,妈妈可以用一条毛巾提着宝宝的肚子,帮助他抬起来,让他四肢活动,在宝宝的面前放一些好玩的玩具,但不要是滚的很快的小球之类(太快了孩子赶不上就不想爬了),促使孩子往前爬。
走:千万不要用学步车!用学步车的孩子,在站立、行走方面反而都晚,因为学步车固定和限制了孩子,这样他就有依赖性,不用自己站稳,应该放开来让孩子自己学站学走。婴儿和自己一样大的孩子一起爬行走路的时候,比在家和母亲学得更快,所以尽量让婴儿和其他婴儿一起爬行走路。
语言:1岁~1岁半以运动为中心,1岁半~2岁以语言为中心,特别是孩子不去的时候,他的语言不会快速进步,婴儿去的话,他的语言会快速进步。背儿歌很重要,一岁半左右一定要让孩子读儿歌,最迟不要迟到20个月,不要拖到3岁。孩子们唱歌的好孩子们,将来在学习上比3岁之前没有唱过孩子们好得多。语言发展快,容易导致口吃,尤其在孩子想说什么还没有说,妈妈一催,这样就很容易口吃。有了口吃现象,妈妈暂时(一周左右)不要跟孩子说话,让孩子自己玩玩具(比如拼图、积木等),会有所改善。
理解能力:代词转换是婴儿真正理解语言的表现。例如,你(婴儿)多少岁?婴儿的回答有2(最简单)、婴儿2岁、我2岁。比如说,衣服是谁的?婴儿的表现:拍自己的胸部,不说话(最简单),婴儿的,我的(最高级)。
认知:2岁~2岁半认知时,母亲发现婴儿不断问为什么,这是学习的机会,这时的孩子一天能学到很多东西,进步很快。数,1岁左右可以背到5、10、2岁左右可以认为3、3岁左右可以认为8。背数和认数不同,背数不一定认识。认识的是婴儿真正理解数量的意思。例如,认识3个婴儿,让他拿一个,他拿两个,他拿两个,他拿三个,他拿三个,他拿四个,他搬了很多。在他看来,很多代表4。那是他还不知道四个的确切意思。10个月左右认识颜色,首先从红色开始认识,认识的时候,前面的积木(或者其他玩具)都是红色的,看看婴儿是否认识,把红色和其他颜色混合起来,让婴儿选择所有的红色。
小例子:孩子说话后,经常和父母发生冲突,是因为孩子的表现力还没有正确表现自己的意思时,父母不能理解,父母和老师必须善于理解孩子的真正想法。区老师讲述了自己的女儿和孙子的例子。婴儿和母亲出去买东西回来了,婴儿指着饼干说。母亲把它拆开,把它拿出来,然后把它给他。婴儿拿走后摔倒在地上,说:想要。妈妈又给他一块,宝宝又往地上一摔。这样妈妈就很生气,而宝宝又很急还说:要。这样,母亲就不给了,婴儿哭了。冲突就是这样发生的。后来把一袋没拆过的饼干给宝宝,他很高兴,自己研究如何拆开,等到自己拆开,把饼干拿出来,很兴奋。因此,婴儿指着饼干说想要,他想要的是没有拆开的东西自己拆开,但母亲不知道,母亲为他拆开,他当然不高兴,扔在地上,扔掉后说想要,在母亲眼里成了坏孩子。
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