培养孩子“幸福”的能力
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越来越多的新颖有趣的玩具,越来越多的花样翻新游戏活动,越来越高水平的物质生活,婴儿的要求很快就能满足……但为什么越来越多的婴儿对幸福的感觉那么冷漠呢?幸福真的是幸福吗?如何培养宝物感受幸福的能力?
芊芊自然朴素的幸福观
芊芊从1岁多就是个小汽车迷,现在已经2岁半了,对汽车的专业知识和热爱与日俱增,不管是图片还是实物,他都能准确无误地说出汽车的名称和原产国家,当然由于语言发展所限,他发明了一些富有个人特色的代替词汇:说不好“千里马”就用“马马车”代替,说不好“奔驰”就用“驰啊驰”代替。有一天,父母带他去百货商店,他又不在汽车玩具柜台走了。他发现了新的驰啊驰。他看到这辆车不停地笑着。母亲说:你为什么笑?”他说:“我笑这车。”“这车怎么啦?”“漂亮!”“你想要不?我想要!给我买吧?”“不买,家里有了。”可是临走的时候,他还要跑回柜台再看一下,“哼哼”笑笑。销售员惊讶地说:这孩子像个小大人,真懂事!”
平时走在路上,要是看见别人吃或玩什么新鲜玩意儿,他会站在那儿一动不动,眼睛直勾勾地望着人家,还问:“这是什么?”如果别人给他,他却不要。可转过身来,他还会问妈妈:“这是什么?”妈妈给他买了他才会吃,有时他也会主动说:“咱也买吧!邻居的几位老人说:这孩子长大后有前途!
逐渐开始有自己的幸福观。妈妈,你说什么最舒服?臭的时候肚子疼,不舒服,睡觉的时候不想睡觉,不舒服,睡觉的时候很累,不舒服,弹完的时候很舒服。总之,他经历了一段时间的痛苦,明白了会得到更大更爽快的幸福感!
谦虚产生了拥有驰啊驰的愿望果母亲给他买的话,当时他的愿望很快就满足了,他的心情一定会更加幸福,如果母亲鼓励谦虚接受别人给他的东西,当时他的愿望也很快就满足了,他的心情也会更加幸福但是,如果是这样的话,拥有幸福的钱就没有感受到幸福的体验和能力,而且这种感觉不依赖物质,不是一时的快感,而是克服眼前的困难,在心理上战胜自己的巨大胜利,以及自豪和成就感可以看出,许多快乐的婴儿不一定会产生相应的幸福感。幸福本身并不意味着幸福。
幸福是基于健康的身体和心理需求的自然感觉享受。幸福是超越自然感官限制获得更大价值的精神喜悦。感受到幸福比感受到幸福所需要的能力低得多,婴儿有健康的感觉功能和自然的身心需求,一旦得到外界的满足,幸福就会得到,但是婴儿和外界互动的时候,不一定总是需要应对,快乐也不会飞,所以有的婴儿可能会和各种消极体验联盟:发泄、愤怒、烦躁、焦虑、紧张、愤怒、攻击、赌博…
有幸福感的能力的婴儿可能会调动各种积极因素,摆脱困境:发挥想象力
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