一起游戏，让孩子讲出躁动不安

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和自身的孩子一起做游戏，是做父母十分开心的一件事。可如今30岁下列年青的父母们，大多数出生于上世纪70时代，她们童年时代的游戏，也许难以被今日的孩子们所接纳。有许多年青的父母非常想和孩子一起做游戏，但是她们不清楚都需要做些哪些。父母和孩子一起做游戏，不仅是哄孩子高兴，并且还能够运用游戏的方法与孩子沟通交流，开启她们年幼的内心，进而真正地认识自己的孩子。

这类游戏的方法称为“游戏式聆听”，让孩子在游戏中出任强大的人物角色，让她们根据主要表现来表述自身的最真正的情感、念头和体会。做为父母，你能从这当中观查孩子原封不动的内心深处，而且在亲密无间沟通交流中加重亲子游情感，并以问题为导向地协助孩子发展。

父母要饰演柔弱软弱无能的人物角色，孩子才会觉得有充足的自信心向你显露他在关键难题上的念头和体会。你做为观测者和聆听者，你需要把握住机会，在玩乐中协助孩子根据哈哈大笑来松驰某类特殊状况造成的焦虑不安心态。

例如，一个孩子想给父亲注射(孩子近期刚挨过痛楚的一针)，他早已向父亲规定过去了。倘若父亲一反平日里神气十足的常态化，搞笑风趣地扭曲身体故作逃走，或是装作惊惧地大声喊叫，戏剧化地对孩子说：“不！我不会注射！求求你了！”孩子便会笑起来，坚持不懈规定父亲接纳他自己曾迫不得已接纳的注射。假如在游戏中，成人能释放压力轻松地饰演柔弱的人物角色，让孩子饰演最强者，孩子就很有可能一边起劲地玩，一边在欢笑声中平复自身消沉的记忆力。

不断这类有意思的人物角色错乱，让孩子在游戏中核心自身与父母的关联，使孩子对某一难题的焦虑不安和躁动不安在欢笑声中解决，就能让孩子坦露自身对这个问题的体会和了解。假如做父母的能坚持不懈玩下来，让孩子笑上半小时或更久，实际效果会更加显著。许多做父母的碰到孩子惶恐不安时，第一反应是斥责，或是教条主义地具体指导，其結果是孩子会更加惶恐不安，他的念头也会因而封闭式得越来越紧。

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