书籍插画设计的边界在哪里 我们需要怎样的课本插图
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教材插画设计的事情闹得沸沸扬扬的,其实好的插图,要美、要健康、要善、具有时代特点,要时尚与古典并存,最重要的是图文并茂,相得益彰。那么书籍插画设计的边界在哪里?我们需要怎样的课本插图?下面本站小编带来介绍。
总体看来,书籍插画设计要坚持以下基本底线:一是法律底线,即插画设计不能违反国家法律法规,有涉及宣扬淫秽、色情、暴力等内容。针对未成年学生的教材、读物,必须遵守《未成年人保护法》。去年6月1日实施的新修订的《未成年保护法》第五十条规定,“禁止制作、复制、出版、发布、传播含有宣扬淫秽、色情、暴力、邪教、迷信、赌博、引诱自杀、恐怖主义、分裂主义、极端主义等危害未成年人身心健康内容的图书、报刊、电影、广播电视节目、舞台艺术作品、音像制品、电子出版物和网络信息等。”
二是行业标准,即插画设计要遵守行业标准与规范,达到规定的“技术水平”,保证插画的质量。尤其是,插画要与图书内容匹配。国家新闻出版署于2019发布了《学术出版规范-插图》对插图的设计、制作作出明确的要求。这是插图设计的行业标准。如对于插图内容的要求之一是“插图应具有自明性、简明性、科学性和艺术性。”
要确保插图设计坚守底线,就需要发挥三方面作用。一是图书、期刊出版机构的内部审查机制作用,完善“编辑-二审——主审”三审制度;二是针对未成年读者群体的教材、读物,要建立相应的“儿童图书伦理审查委员会”,审查图书内容、插画,是否适合儿童阅读,防止出现“儿童不宜”,对儿童有不良暗示的内容与插画;三是建立开放、互动的图书编写机制,即图书作者、编者要听取读者的意见,了解读者的需求,这其实也是创作高品质插图的灵感来源。
插画是书籍的重要组成部分。高品质的插画,不仅可以吸引读者阅读,也可让图书本身成为“艺术品”。“最美图书”,就是对图书内容、图书设计、插画等的总体评价。为鼓励插画创作,出版界还有专门的“插画奖”。当然,读者更为关注的是,插画设计怎么坚守底线,防止设计者、出版者打“擦边球”,突破边界和底线,以“艺术创作”为名,给读者有害的信息,扭曲认知与价值观。
书籍插画设计的边界,应该要有严格的标准要求,要传递出一种健康、正能量的感觉。对教材插画设计,必须要有多个审核流程,且由不存在利益关系的业内权威人士进行审核,并建立起问责机制,谁创作谁审核谁问责。
教材插画与教材内容不应该随意任性,更不能够被所谓的个性而扭曲了正常的审美标准与正常的价值观。对参与教材插画的作品,应该通过阳光化公开评选,由不存在利益关系的业内权威人士进行提名,再由大众参与网络投票,且通过严格的网络投票机制防止恶意刷票行为,以保证教材插画作品的评选公平性。
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