小学生给课本挑错新教材真的改了是怎么回事 发现课本中的错误该怎么办
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浙江临海四年级小学生给语文课本“挑错”,新教材马上改了,人民教育出版社还给他回了信,这对孩子来说是很重要的一次体验。那么具体是怎么回事?发现课本中的错误该怎么办?下面本站小编带来介绍。
近日,浙江临海一名小学生“火”了,他和妈妈去年发现了教材上的一处配图错误,并且给出版社写了信,没想到,今年新学期他们翻阅语文书,发现课本上的配图真的改了。
主要的错误是小学生陈一逸在预习三年级下学期的语文书时,看到课文《鹿角和鹿脚》,发现文章的配图和内容不符合。“狮子生活在非洲大陆,梅花鹿生活在亚洲,它们不可能相遇······”于是陈一逸和妈妈写信给人民教育出版社,希望换一张课文贴图。
后续出版社回信称,课文选自《伊索寓言》,未说明故事发生的地点。但就在上周,母子俩发现新书发下来后,小鹿身上的斑点没了!陈一逸说,“希望小朋友都能多多发现问题,保持一颗好奇的心!”收到回信后,陈一逸很开心,说自己的努力被看见了。
孩子家长李女士说:“我是一名高中语文老师,知道教材的编写、修正是个非常繁复的过程,需要耗费大量的人力、物力和财力,所以知道教材大概率不会被改动。但作为一名普通小学生,能对教材提出问题,这本身就很棒了。”
可以和上面的小朋友一样,把错误的地方向出版社反映。
如果教材不严谨,就会给学生造成误解,甚至知识上的错误。对于这种现象,教育部最近给出了明确答复:中小学教材中如果有内容上的失误,或者内容引起较大的争议,就要及时修订!教育部还专门印发了《中小学教材管理办法》,明确了教材实行周期修订制度,一般按学制周期修订。
教材应该科学、准确,同时应该与时俱进,如果经济、社会、科技等领域发生重大变化,取得重要成果,经国家权威部门认可的、改变现有认知的重要学术成果发布等情况,教材应及时修订。
看到小学生能发现错误,不禁令人倍感欣慰,正所谓“术业有专攻”,发现错误的小学生,他们身上有一个共同点,对某一领域知识极度感兴趣,如痴如醉,喜欢探索深奥的知识,不然,估计这些错误会很难被发现。
此事也在提醒广大教育从业者,用心做好教育工作,不要觉得细微差错没什么,教材里,一字一句、标点符号,皆有着重要意义。能够发现错误的小学生,学识渊博,喜欢学习,在某一方面有填土,务实求真,喜欢深入研究知识,这样的小学生越多越好,将来会有更多的精尖人才,他们将会为我国建设做出巨大贡献,十分难得。
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