幼儿园与家庭合育的意义
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家教老师合育主题活动是幼稚园与家中彼此的大事儿,彼此之间仅有真诚待人,相互理解和信赖,立在另一方的视角去思索和行動,才可以做到预期目标。幼儿园教师每日除开应对几十个孩子外,还需要与此同时和几十个孩子的家长相处,除开创建和睦的师生关联,更要解决好与各种家长的关联。大家每日触碰到的是各个领域,各式各样,街坊四邻各种家长,与这种家长沟通交流创建优良的关联,积极主动找寻文化教育儿童最好突破口,进而提升教育质量,发展趋势儿童个性化,看起来十分关键。伴随着时代的变迁,家长工作中早已发生了很多新的转变,师,幼,家三者关联有传统式也是有自主创新,更有新的规定。从下列2个案例中,我们可以见到家教老师工作中新的突破口。
(一) 毛衣被拉开线了
活动游戏中,小茹和小王狂打,小依一不小心抓到小王的毛衣衣袖,“哧溜”一下,毛衣衣袖中缝合线脱针了,衣袖猛然变为一片。老师将事儿告之彼此家长,孩子是无意的,中缝合线脱针了立刻缝起来就可以了,可小王的家长却蛮横无理起來,就说小茹一直就喜欢欺压小王,一次又一次,而小茹的家长漠不关心,此次小茹犯了不正确,一定要她们汲取教训,务必买一件新毛衣赔。小茹家长对小王家长建议也多,彼此在恶语相向没法沟通交流,小茹妈妈发火地甩上两百元,算得上赔了毛衣了。
这件事情在幼稚园产生,不可以由于彼此家长斗气而让事儿导致不太好的危害,彼此家长欠缺沟通交流造成误解加重,做为老师有责任让她们彼此之间平心静气地谈一谈,因此,我将彼此家长约在一起,三人将事情经过讲了清晰,期待彼此之间有哪些建议都打开说,可小王的妈妈不肯融洽,虽然毛衣已补好、基本上和新的没两种。实际上难题问题没有毛衣上,只是彼此家长怨恨过深,因此我请小茹的妈妈向小王的家长致歉, 表明会好好地文化教育自身的孩子,我做为老师,也向小王妈妈表明,会留意2个孩子的状况,尽可能让两个人拉开距离,文化教育孩子要相互之间友好。孩子中间是沒有分歧的,成年人不应该用自身的念头上下孩子的个人行为。最后彼此家长一笑泯恩仇,表明之后都需要留意,小王妈妈也退回了毛衣钱,拿回了已补好的毛衣。
从这件事情上,我发现了家长工作中不仅是具体指导家长文化教育自身的孩子,还需要具体指导家长与家长的文化教育个人行为,融洽家长中间的关联。
(二) 孩子被抓破了
安静的午后,孩子们画着画,刚刚从东东和静怡坐位旁踏过,二三秒间,就见静怡怒气冲冲地站立起来奔向浴室镜子前,“我觉得他帮我抓流血沒有?”我忙问发生什么事事,原来是静怡去扯东东的白纸,东东发火拿手去抓静怡,静怡下颌处留有好多个手指头印,我马上请育幼老师带静怡去医务所涂药消毒杀菌,然后掌握状况,对东东开展文化教育,中午离园时,立即向彼此家长表明状况,并向静怡家长致歉,由于东东家长有急事,约好第二天碰面谈,我与静怡家长谈了一个多钟头,也将这事汇报了值勤的园领导干部。
可没等第二天,在和静怡家长沟通交流后一个多钟头,静怡姥姥规定带孩子去医院检查,乃至规定住院治疗,打点滴,还需要注入狂犬病疫苗,由于静怡回家了说成东东咬了他,那时候园领导干部和值班教师已下班了,仅有住在幼稚园的生活老师在,生活老师在请示报告了幼儿园园长后,带上这一孩子去川医查验,医生检查后觉得没什么问题,但是姥姥却坚持不懈要打点滴,并要医师确保,医师没法做出服务承诺,因此愿意打点滴,身心健康的孩子的身上被键入了好几百mL的消炎药水,第二天又要去打疫苗,卫生防疫站的人不同意打,家长又要他人确保,无可奈何下,仅有打吧,打以前又务必注入丙种球蛋白,因此,幼稚园的医师,老师被这一家长瞎折腾了二天,她还不罢手,说要精神损失费,孩子之后的整容手术费。
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