语言的敏感时期
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音乐到了2岁零6个月,大约30天左右,他看到说话。
妈妈:音乐,不要打扰我。可以在外面活动吗?音乐:音乐,不要打扰我。你能在外面活动吗?妈妈:快乐,讲完故事睡觉好吗?音乐,讲完故事睡觉好吗?
母亲说:多喝水不容易生病。”
乐乐:“多喝水,就不容易生病。”
奶奶:“乐乐,你尿完没有?”(奶奶带她去大小便)
乐乐:“乐乐,你尿完没有?”
老师:“乐乐,你真勇敢,真棒。
音乐:音乐,你勇敢,很棒。
老师:洗手吃饭好吗?”
乐乐:“乐乐,我们一块去洗手吃饭好吗?”
财务室,乐乐想玩一件办公用品。他问出纳员。
音乐:阿姨,能给我玩吗?
出纳员:啊,看看有用吗?
音乐:啊,看看有用吗?
出纳员:啊,没用,可以玩。啊,没用,可以玩。
这期间,他总是躺在母亲耳边静静地说:妈妈,我静静地说。之后,妈妈只听到最后一句话:你知道吗?母亲说:嗯,我知道。音乐对接电话也很感兴趣。铃声一响他就飞奔到电话旁,拿起电话:“请问找谁?再见,拜拜。”挂断电话。
孙瑞雪:在日常语言建设的敏感期,儿童模仿口语、练习口语,感觉语言的音韵,不断重复使用语言,在使用中把语言内化。这是孩子学习语言的方法。家长和老师要注意自己的口语,说文明、规范、正确、美丽的口语。
玛丽
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