给孩子“桌旁演讲”机会
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儿童到五六岁时,一乘坐到饭桌前,就爱逐渐他的“演讲”,讲他与小朋友的故事,讲他见到的、想起的、乃至把大人给他们讲的小故事,再讲给大人听。有时候讲得兴高采烈、眉飞色舞,忘记了用餐。碰到这类情况,很多父母一直冷着脸孔、劝阻孩子,“有话吃过饭再聊”。但到吃过饭后,孩子又不愿讲了,就连大人叫他转述用餐时讲的小故事,也讲不全了。
实际上 ,这时的儿童,智商逐渐飞速发展,饭桌上的演讲是儿童心身发展趋势的必然趋势,做为爸爸妈妈不应该对这类状况给予简易、乃至粗鲁的劝阻。反过来,应当给予适度的正确引导,并将这类自发性的“饭桌演讲”发展趋势变成有目地、有机构的塑造英语口语语言表达能力的主动行動。例如机构“家中演讲会”、“礼拜日家中演讲赛事”、“左邻右舍间的小孩子汇聚演讲会”等方式,以塑造孩子的观查、逻辑思维、记忆力、语言表述等各种各样工作能力,并要指导孩子把事儿讲明白,把话说搞清楚,可对孩子的演讲题型划范畴,提规定,但不必限定太多过死,可根据收录机把孩子所说的全过程录下,再播放视频给孩子听,以提升 孩子的兴趣爱好。
孩子一开始演讲时,很有可能讲得不那麼顺畅当然,父母一定要细心细腻地诱发、激励,并留意摆脱孩子的语病,锻练孩子的洞察力、感知力、想像力,提高口语表述的详细和精确水平。孩子入门演讲时的內容,应限定在儿童社会实践活动范畴,留意合乎儿童的心理特征。能够运用一些生动活泼、多种多样的儿童读本、磁带上的短故事让孩子转述、演讲,这对入门演讲的孩子拥有非常大的诱惑力。还可以出一些适合孩子专业知识范围的演讲题型:如“夸母亲”、“爱父亲”、“我的小手枪”、“我的毛绒娃娃”等。
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