怎么培养孩子倾听的习惯 关于倾听的游戏有哪些
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很多家庭只有一个孩子,那么在培养孩子的倾听习惯方面就要多下功夫,不能让孩子只以自己为中心,那么怎么培养孩子倾听的习惯 关于倾听的游戏有哪些。下面本站的小编就来介绍。
我们先来分一下,孩子为什么听不进大人的话呢?这是因为孩子正沉浸在自己的世界里。5~6岁孩子的兴趣更广泛,当他们在认真探索一个事物的时候,就会听不到家长的话。
孩子已经习惯于不回应家长。如果家长跟孩子说话,孩子不回应,家长也不追究,长此以往,孩子就养成了不听也不回应的习惯。
家长的表述太多,或者说话太快,或者指令和要求太多,孩子记不住,反应不过来。
上课听讲,老师讲孩子学;“听指令做动作”“听题目回答问题”,倾听的过程不只是一个一个输入,还锻炼了孩子理解力和短时专注能力。
现在的老师看学生,不是看“你会多少多少汉字,会100以内的加减乘除,会多少英语短语。”
一个动作就看出孩子的潜力,老师说话读要求。
有多少小朋友可以不插嘴,不老师的话听完;有多少小朋友,能听完了,思考几秒钟再回答,而不是抢着回答,又顾此失彼;当小朋友很急于要表现自己的是时候,TA还能不能耐心把别人的话听进去。
在她参加的数所公办/民办的面试环节,倾听环节都是很重要的行为习惯部分,踩了红线,可是说是“一票否决制”的!
1)游戏法:如做“传话”游戏,老师想好一句话,嗅在第一个幼儿耳朵旁告诉他,让该幼儿一个一个传下去,传到最后一个小朋友,请他起来说你听到了什么?做这个游戏时,在前一个幼儿讲给你听时,你一定不能开小差,要仔细听清楚,并且要记住这句话,再传给下一个幼儿,这样就训练了幼儿的倾听能力。再如做“请你猜猜我是谁”的游戏,让幼儿倾听分辨同伴说话的语气,这就必须幼儿在平时在意班上小朋友的说话口气,做游戏时注意倾听分辨,才能准确地猜出。
(2)讲评法:一般幼儿回答后,教师总是会问:某某小朋友回答得好不好,对不对?幼儿就会不加思索地回答:好,不好。有的幼儿根本不在听,他也跟着说:好,不好。于是我改成这样提问:“某某小朋友什么地方念错了?”“什么地方念得特别好?”“哪个字的音发错了?”这样幼儿就必须要认真听好了,你如不认真听好就不能回答老师的提问,当然老师在幼儿回答得好的时候,一定不能忘了加以表扬和鼓励,从而激发他再次认真倾听的兴趣,养成良好的倾听习惯。
(3)设置悬念法:孩子是好奇好问的,如学习儿歌《学好样》,老师这样提问:小朋友走路要向谁学习,坐要象谁学习,唱歌要向谁学习,听了儿歌你就知道了。孩子是好奇好问的,让幼儿带着悬念,怀着寻求答案的心理有意识地去听,激发了幼儿的倾听兴趣,激起他想听、想知道结果的愿望。
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