让孩子经常参加工作
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年庆五一,每年欢度长假。反观五一国际劳动节的内涵,似乎越来越少受到关注。今天,有多少孩子知道这个劳动节?忙着给孩子上各种兴趣班的家长,又有多少人重视孩子劳动观念的建立?
虽然庭庭只有五岁,但他的时间表安排得满满当当——星期一至星期五下午,在妈妈的监督下,庭庭要练习弹钢琴。到了星期六日,庭庭还要去少年宫参加画画学习班,根本没有时间做其他事情。父母对庭院说,他在家唯一的任务是学习,学习。只要自己的作业就足够了。劳动啊。庭院的爷爷奶奶认为,如果庭院工作累了,不能精神练习钢琴的话,会因为小失大。因此,庭院清楚地知道劳动不是孩子做的。
因为父母工作很忙,所以把芳芳放在幼儿园的全班。平时在幼儿园,在老师的指导下,芳芳会干些活儿。但到周末回到家里,芳芳就什么也不用干了。因为母亲为了让芳芳多花点时间和她在一起,拖地板、洗碗等家务劳动都被保姆包围了。母亲对芳芳说,这是保姆阿姨应该做的事,她出钱让阿姨回去工作。芳芳不知道什么是劳动,平时只能看大人们的劳动,芳芳觉得洗碗、拖地很有趣,其实也想试试。
每到周末,小成都都都会去奶奶家玩。他总是想在奶奶和妈妈收拾筷子之前吃饭。因为他想洗碗。但是,每次都不能如愿以偿。当他发现时,奶奶把碗洗干净了。对于成成说“想一起洗碗、擦桌子”的愿望,奶奶说:“不是说孩子没有劳动能力,而是担心他洗碗、擦桌子的时候,弄得满屋子都是水,而且只要稍不注意,他就会玩起水来,忘记干正经事。老实说,在这种情况下,我还要多花些时间去收拾残局,实在是有点儿麻烦。
汉的母亲很清楚孩子的特性:肥胖的汉平时很安静,动作慢,完成一件事需要很长时间。因此,只要有点困难,母亲就不让他做。汉汉妈妈说:其实,让孩子做家务很困难。结果,孩子年龄小,没有技能和经验,不能很好地把握节奏——看到他慢慢洗抹布,用九牛二虎的力量拧出那么少的水,我不能停止孩子。让我自己做可以快很多。
上面有几个例子,有些家长在孩子的实际行动中对劳动的认识,在他们的思想意识中也有自己独特的意见。
孩子还很小,不知道被称为劳动是常的。有些东西不需要故意灌输。陈先生的母亲惊人。以前,我们的父母没有向我们说明什么是劳动。但是,我们这一代人也不是这样来的吗?所以,并不见得儿时不知道‘劳动’就是坏事。劳动观念是在孩子成长的过程中逐渐形成的——树的自然是直的。”
看来,如今中国的城市孩子“劳动”少,劳动观念淡漠是有因可循的。首先,随着社会工作的不断细化,体力劳动、家务劳动已经逐渐社会化,使得孩子不仅在家里劳动少,在学校同样劳动少——现在很多幼儿园、小学都聘请外来工清扫操场,每周一次的劳动课已成为过去。
其次,越来越多的孩子认为现在生活好了,就不用体力劳动了,而且认为“体力劳动”就是低下的工作。在上海市少年儿童研究中心的调查中,孩子们经常感受不到劳动的荣誉,劳动无价的观念在实际生活和教育领域受到很大挑战。关于成长后的理想职业,很多孩子都想成为教师、科学家、医生、白领、明星、歌手等现在社会上看起来体面的工作,普通工人只排在倒数第二位。
最后,这与家庭教育有很大关系。有些父母认为不能兼顾劳动和学习。今天的孩子真的很痛苦。很少能休息的放学后的时间段和周末被兴趣班占领了。为了让孩子多睡一会儿,为了让孩子有30分钟甚至10分钟以上的放松时间,父母知道这些事情应该让孩子做,却违背了劳动力。毕竟,他们为了给孩子尽可能多的时间,努力学习上流,每天保证8小时的睡眠。劳动很重要,自立很重要,但与学习、睡眠相比是次要的。
但许多家长可能不知道。现在的孩子缺乏劳动力,他们的动手能力一般很差。遇到事情的时候,不知道怎么动手,不知道用什么方法解决,长期以来,孩子们失去自信,即使上了好的高中和大学,也是高分低能的学生,不能适应社会的发展和激烈的竞争。再者,在生活中不爱劳动、懒惰的孩子,在学习上一般也比较懒惰,家长们期望这样的孩子取得好成绩,恐怕要大失所望了。
这样看来,让孩子进行力所能及的劳动对孩子的成长是有益的,而且,培养儿童的劳动意识应该从贴近儿童的生活开始,从做家务劳动开始。其实,每一天都是培养孩子劳动观念的好契机,找一天全家人一起动手劳动:孩子可以清洗自己的玩具,父母可以拖地板,或者到楼下社区的花园里除草。让孩子在这些劳动里体会到劳动带来的快乐。
另外,父母可以每周定一个孩子劳动的时段,根据孩子的年龄,教他们干些力所能及的家务活儿。例如三四岁的孩子可以分筷子、端饭、拿递小物品;五六岁的孩子可以叠衣服、取报纸、买小东西;再大些的孩子可以学做简单的饭菜、洗自己的小衣服等。
对孩子的劳动成果,父母应及时给予表扬和鼓励,还要鼓励孩子不怕困难,敢于实践,积极动脑筋想办法,使劳动进行得又快又好。
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